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    《天上的街市》教案3
     更新时间:2011-10-3 6:09:03  [标签: ]

    教学重点:1、理解诗人对理想生活的向往和追求。 

    2、学习本文自然的联想和丰富的想象。 

    3、体会本文语言的朴素、节奏的和谐。 

    教学时间:一课时 

    教学过程: 

    一、 导入语设计: 

    同学们,你们知道古代牛郎织女的故事吗?(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧!我国著名诗人郭沫若早在80多年前(1921年10月)就凭借自己丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。 

    二、 作者简介 

    见课下注释① 

    三、 写作背景 

    这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来,半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 

    四、 熟悉诗歌,指导朗读。(有条件的学校,可以运用电脑课件或透影片,把天上街市的美丽境境界再现出来,力求把学生导入神话般的迷人的境界中去,共同朗读,共同欣赏。) 

    1、 请学生自己试读全诗,体会全诗的感情基调。 

    明确:这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 

    2、 这种感情基调的诗歌应怎样朗读。 

    明确:朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。 

    3、 放录音。听完录音后,再请学生根据录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音划分。 

    远远的/街灯/明了, 

    好象/闪着/无数的/明星。 

    天上的/明星现了, 

    好象是/点着/无数的/街灯。 



    我想那/缥缈的/空中, 

    定然有/美丽的/街市。 

    街市上/陈列的/一些/物品, 

    定然是/世上/没有的/珍奇。 



    你看,/那浅浅的/天河, 

    定然是/不甚/宽广。 

    那/隔着河的/牛郎/织女, 

    定能够/骑着牛儿/来往。 



    我想/他们/此刻, 

    定然/在/天街/闲游。 

    不信,/请看/那朵流星, 

    是他们/提着/灯笼/在走。 

    五、 分析、解读全诗。 

    (一)、先出示联想、想象的定义。(透影) 

    联想:是由一事物想到另一事物的心理过程,两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。 

    想象:就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 

    (二)、讲解第一节诗。 

    (1)、诗人远望,望到了什么?想到了什么? 

    诗人仰望,望到了什么?想到了什么? 

    明确:诗人远望街灯若隐若现[注: 隐隐约约,看不清楚。],和天上闪闪烁烁的明星很相似,由此而产生联想。 

    接着诗人又仰望苍穹,看到那闪烁不定的明星,于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。 

    (2)、这节诗中有两处运用了联想,找同学来说说。 

    明确:街灯联想到明星。 

    明星联想到街灯。 

    (3)、在第一节诗中运用了哪些动词?这些动词用得如何?请仔细揣摩。 

    明确:写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的,所以用“点”;而星星本来就存在,只是随着天色的昏暗而逐渐看清,所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化,所以用“明”,而星星却是不停地闪烁,所以用“闪”。 

    (三)、讲解二、三、四节诗。 

    (1)、一个“想”字总领第二、三、四节诗,诗人想到了什么? 

    明确:(美丽的)街市 (珍奇的)物品 (浅浅的)天河 

    牛郎织女(骑着牛儿来往、闲游) 

    (2)、请同学分辨这是联想还是想象。 

    明确:课文第二、三、四节诗运用了想象。 

    (3)、天上是如此的美好,牛郎织女的生活是如此幸福,流露出诗人怎样的情绪?(请结合时代背景理解) 

    明确:对黑暗的憎恶,对光明自由幸福生活的向往和追求。 

    六、 全诗齐读这首诗。、 

    七、 试着背诵这首诗。 

    八、 布置作业。完成课后练习四:背诵并用毛笔正楷字抄写。 

    九、 板书设计: 

    《天上的街市》 

    联想:街灯 明——闪 明星 

    明星 现——点 街灯 

    想象:街市(美丽的) 物品(珍奇的) 天河(浅浅的) 

    牛郎织女 来往 闲游 

    表达了诗人对黑暗的憎恶,对光明、自由、幸福生活的追求和向往。


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