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    《狼》课堂实录1
     更新时间:2011-10-3 6:08:52  [标签: ]

    师:上课!

    生:老师好!

    师:同学们好!

    师:同学们知道哪些和狼有关的成语呢?

    生1:引狼入室

    生2:狼子野心

    生3:狼烟四起

    生4:狼吞虎咽

    生5:狼子野心

    生6:狼狈为奸

    生7:狼狈不堪

    师:看来大家积累的成语不少,那么从这些成语来看,他们反映了狼的什么本性?

    生1:狡猾

    生2:残忍

    生3:凶暴

    师:对,我国清朝著名文学家蒲松龄在《狼》这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。],下面我们就来学习一下这篇课文,看一看我们人,也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前有时如何做的呢?大家把书翻到210页,看看蒲松龄时何许人也?

    生:作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名的文学家。本篇文章节选自《聊斋志异》,它是我国著名的短篇小说集,作者通过谈狐说鬼,讽刺了当时的社会黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽,艺术成就很高。

    师:好,同学们用笔把这段文学常识画出来。这是一篇文言文,大家知道有什么方法能够学好它吗?(学生思考)我们先从古人那里看看有什么启示,古人说过“书读百遍,其意自现”,又说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,看来学好文言文的要诀只有一个字:那就是“读”。所谓“三分鉴赏,七分阅读”也就是这个道理。既然要读,就要读的“响亮”下面我们来进行第一步:认读。(教师板书)要求是:“字正腔圆”,(教师板书)吐字清楚,速度放慢,做到准确无误,声音饱满响亮。为了能够到我们的要求,首先大家把课文默读一遍,结合课下注释,并拿起笔圈画出你认为容易读错或者其他同学容易读错的字。

    生:(开始默读,拿起笔来圈画……)

    师:可以了吗?

    生:可以了!

    师:请同学们总结一下,那些字是我们应该注意把握的?

    生1:我认为有:缀、窘、薪、苫、这几个字。

    生2:还应该有:眈 、瞑、暇、 隧。

    生3:还应该有:寐、黠、尻。                

    师:(打出投影)大家看看,这是老师把刚才同学们总结的加上增添的一些字词。大家一起读一遍。

    生:(读字词……)

    师:好,完全正确,看来大家预习的不错!下面我们来气读一遍文章。

    生:(齐读文章……)

    师:同学们声音洪亮,能够大家我们第一步的要求了。“字正腔圆”是读好一篇文章的初步要求,要读的再好一些呢?就要求我们必须对文义有一个了解,下面我们进行:译读。通(其)解(其)惑(教师板书),首先请大家默读课文,借助课后的注释来翻译文章,同时用笔勾画出不懂得生字词或者句子。

    生:(开始默读翻译文章……)

    师:可以了吗?

    生:可以了!

    师:下面我们分四人一组,讨论刚才大家在自渎过程中遇到的问题。

    生:(开始大声地讨论,教师巡回察看并随时回答学生的提问)

    师:好,现在大家在讨论后仍旧有疑问的字词句可以提出来,我们全班同学一起解决。古人说“学则须疑,疑源于思,思然后能学”,提出一个问题比解决一个问题更重要。

    生1:“屠自后断起股”的“股”字是屁股的意思吗?(学生笑)

    师:先前有一个字是屁股的意思,是什么?

    生:尻

    师:对,那么这个“股”字是什么意思呢?

    生2:老师,我知道,是大腿的意思!

    师:哦,你是怎么知道的?课文里面没有注释的呀?

    生:我查的字典,字典里面说“股”是大腿的意思!

    师:好,这位同学对知识是求甚解的。你明白了吗?

    生:明白了。

    师:同学们以后在读古文的时候,不仅可以借助于文中的注释,并且要注意象这位同叙一样能够借助基本的工具书解决。

    生3:“前狼止而后狼又止”如何翻译?

    生4:就是前边的狼停止了,而后边的狼又跟上了的意思。

    师:文言文的翻译有“信,达,雅”三个原则。“信”就是翻译的准确,合乎原文,“达”翻译的要通畅,“雅”就是翻译的要美,要有文采,刚才那名同学是按照“信”和“达”的标准翻译的,而翻译的方法有不外乎:“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”、“变”七个字。谁再试一下?

    生5:后得到骨头的那只狼停下了,而先前得到骨头的那只狼又跟上来了。

    师:对!还有问题吗?

    生6:“意将隧入以攻其后也”怎么翻译?

    生7:就是想要从隧道中钻过去从身后攻击屠户。

    师:正确!

    生8:“意暇甚”的意思应该是说明狼的神情很悠闲,为什么“甚”字要放在最后呢?

    师:那我想问一下,“甚”是什么意思?

    生8:是“很”的意思。

    师:那你想一想现代汉语中有没有这种情况呢?

    生8:有的,比如说:我高兴得很。

    师:对,那么这个“很”字在这里为什么要放到最后呢?

    生9:是起到一个强调的作用。

    师:是的,古文有些语法现象在我们现代汉语中仍旧遗留了下来,所以我们有时可以用现代汉语的知识来解决古文里的理解问题。我们给这种方法起个名字,就叫作“互动法”吧!

    师:好,还有问题吗?……下面我们来看看本文中出现的一些文言文的特殊现象:词类活用现象。从名称上看大家知道“词类活用”是什么意思吗?

    生1:是不是词可以灵活的用?

    生2:应该是词性可以灵活的用。

    师:对,(教师打出投影指导学生学习文中的重点词和认识词类活用的现象)

    师:大家看看文章一共有几段话?

    生:5段。

    师:我们能不能用简练的语言概括每段的段意呢?

    生:我看可以分别概括成:遇狼、惧狼、御狼、杀狼和评狼。

    师:非常好。(教师顺势板书)准备工作我们已经结束,下面进入读书的最高境界:美读,入韵入境(板书)这就要求我们读出感情,像讲一个故事一样娓娓道来。把自己融入到文章之中去,用你的心跳感受作者的心跳,用你的感情体会主人公的感情。举例来说,同样的一句话,我们用不同的语调,不同的停顿会有不同的意思。文中的“屠大窘”应该如何读?

    生:屠大窘(大字重读)

    师:你为什么要把“大”字重读呢?

    生:因为这个时候情况非常危急,屠夫一个人是斗不过两只狼的,把“大”字重读时强调情况的危急。

    师:看来这名同学对文章的悟性很高呀,同学们再看看第一段如何读?

    (生读了几遍,不理想)

    师:大家想象一下:日已西沉,山路蜿蜒崎岖,西周寂寥无人,寒意彻骨,忽有两狼影紧随,屠心中惧意犹升,形势突变,我们用应该用什么语气来读?

    (生再读,读出了味道)

    师:文章不仅要会读,而且很重要的一点还要会品。(教师板书:品读,解意体蕴)我们分组讨论一下,看看文中那些地方反映了狼的性格特点,那些地方反映了屠户的性格特点?

       (学生分组讨论,教师巡回察看)

    师:好,我们来说说看。

    生1:我找的反映狼狡猾的。在课文中有这样的一句话“少时,一狼径去,其一犬坐与前,目似瞑,意暇甚”狼是不会说话的,但是他们在柴草堆前表现的两人吃惊的默契。同时这只狼是是在迷惑屠户,使他失去警觉,而另外一只狼则“意将隧入以攻其后也”

    生2:我找的是“途中两狼,缀行甚远”我觉得这个也说明了狼的狡猾,因为他们没有贸然的上前把屠夫吃掉,而是跟着他做了很远,等待时机。

    生3:我找的是“狼不敢前,眈眈相向”我觉得这里也能反映狼的狡猾。当他们看到屠夫有武器之后,也是不敢贸然上前,而是在想办法,这才出现了后面的他们狡猾的行动。

    生4:我找的是反映狼贪婪的。对屠夫扔下的骨头,他们一方面不客气:吃;一方面“一狼得骨止而一狼仍从”

    生5:我找得是反映屠夫勇敢、果断的。如“屠暴起,以刀辟狼首”如果这时屠夫是犹豫不决[注: 犹豫:迟疑。拿不定主意。],那我想狼一定会把它吃掉的

    生6∶我觉得文章之中首先反映的是屠夫的恐惧、担心。从文章中的“屠惧,投以骨”,但是后来,他发现狼的贪欲是无法满足的,所以才被迫御敌。同时这也更加符合正常的情况。人在一开始遇到狼是会害怕的。

    师∶噢,这位同学分析的有道理,也就是说蒲松龄这样写更加让人觉得真实。

    生7∶还有这句也是反映屠夫的机智的∶方欲行,转视积薪后。因为要使让我的话,我想我早就跑了,不会再看看柴草堆后面,或者想到另外一只狼。[众生笑]

    师∶同学们看书很仔细,那么作者主要是写狼还是屠夫呢?

    (学生思考……)

    生1:我觉得主要是写的狼,因为文章题目是《狼》,同时文章中也把狼的狡猾刻画得淋漓尽致。

    生2:我也认为是写狼的,我补充一点的是,因为老师以前也讲过,文章的题目是题眼,而作者也花了很多的篇幅来写狼。

    生3:我不同意他们的观点,文章是用很多的篇幅写了狼,但是从文章的结尾来看,虽然狼很狡猾,但是最终还是被屠夫打败了,所以我觉得主要是来写屠夫的。写出了他的勇敢,果断。

    师:这位同学说的有道理,我们看,文章越写狼的狡猾,也就越能表现出屠夫的勇敢,也就是我们人的勇敢。那么狼又代表了什么呢?

    生1:狼代表了坏人

    生2:狼代表了恶势力

    生3:狼代表了困难。

    师:好,那位同学能够来总结一下?

    生:这篇文章告诉我们,只要我们敢于斗争,善于斗争,正义就能战胜邪恶。这也是历世发展的规律。

    师:噢,这位同学已经上升到了理论的高度。的却,特别在我们的现实生活中,当我们同学遇到坏人,恶势力和困难的时候,我们不要退缩,因该像文章的屠夫一样,敢于斗争,善于斗争,我想你一定的战胜阻碍你前进的一切,最终取得胜利!

        好,这节课就到这里,下课!

    生:老师休息!

    师:同学们休息!

     


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