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    《狼》教案3
     更新时间:2011-10-3 6:08:51  [标签: ]

    关于教材:

     

    1、教学课文:语文七年级下册第六单元课文《狼》

     

    3、教学目标:

     

    1、  根据课文故事性强的特点,准确、形象诵读课文,把握其故事情节。

     

    2、  理解文意,积累文言词汇。

     

    3、  培养学生阅读文言文的能力。

     

    4、  积累成语。

     

    4、教学重点:

     

    1、  注重朗读,紧扣情节,培养学生丰富的想象力。

     

    2、  理解文意,积累文言词汇。

     

    3、  培养学生阅读文言文的兴趣和能力。

     

    5、教学内容:

     

    1、  朗读:能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。

     

    2、  识记:解释课文中的重点实词,识记、积累。

     

    3、  理解:把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节,以及狼和人在较量中

     

             的不同表现。           

     

    4、  探究:人狼搏斗主客观因素及课文寓意,提高分析问题能力。

     

    5、  拓展:积累与狼有关的成语;进行课文写作上的评价。

     

    关于教法:为了更好的实现教学目标,突出重、难点,按照学生的认识规律,结合学生现有的知识水平,以启发式教学指导思想贯穿课堂教学,结合谈话法、讲授法、演示法、练习法,通过学生的自主学习,合作学习以及探究式学习来完成教学任务。

     

    关于教具:投影资料:《狼》故事情节投影胶片。蒲松龄介绍投影。问题设置投影。

     

    课时安排:一课时

     

    学生课前准备:

     

    1、搜集作家作品资料。

     

    2、依据注释熟读课文 ,理解文意,画出疑问。

     

    4、  收集有关“狼”字的成语。

     

    教学思路:新课改注重课文教学的整体性,在教学中屏弃对课文机械式的分割,特别对于文言文而言,枯燥的独句串通很容易让学生感其无味,难以激发起学生的学习兴趣。同时,又针对这篇课文故事性强的特点,首先,设想通过各种不同方式(听读——讲故事——朗读——自读——个别朗读)形象的朗读,了解故事情节的发展,大局地感知课文,这个作为重点安排;其次,在大方面感知的基础上通过自主学习和教师点拔,落实小局的字词,学生在知道情节的基础上,有理解的方向可循,字词的把握就不是纯死记硬背的难关。最后,通过合作探究,深入学习课文的内涵,使学生的理解达到更高的层次,同时培养其分析问题的能力。

     

    具体程序:

     

       (一)、整体感知,了解情节

     

    1、教师范读,力求引入情景。

     

    2、学生讲故事,带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。

     

           3、集体朗读,再次体会故事情节。

     

           4、自读,自主学习,合作探究,找出疑难,落实字句,共同探讨。

     

           5、个别朗读,读出情景。

     

       (二)、合作探究,深入理解

     

               设计四个问题,分别围绕:故事发生的客观条件;人狼搏斗的主观行为;人狼各自机智的体现;以及了解课文的中心。

     

       (三)、延伸拓展

     

           1、拓展知识面,检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况,并造出相关的句子。

     

           2、拓展能力,评价式阅读。让学生各抒己见[注: 抒:抒发,发表。各人充分发表自己的意见。],用 “……写得好,写出了……表现了……” 的句式谈谈感想。

     

       (四)、朗读结束,加深印象

     

       (五)、作业巩固,深化新知

     

    教学设计(略)

     

    可视文字材料:

     

    故事情节:遇狼——惧狼——御狼——杀狼

     

     

     

    时间:傍晚                    形势紧急   “屠大窘”   

     

    地点:途中  麦场

     

               客观条件:

     

    力量:悬殊                 

     

    物资:“担中肉尽”(伏笔)      天时地利

     

     

     

             人                                狼

     

                  投以骨,复投之,直至骨尽            并驱如故

     

        主观行为:

     

                  顾野有麦场,奔倚积薪下,弛担持刀    前后夹击,欲置人于死地


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