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    《济南的冬天》教案2
     更新时间:2011-10-3 6:08:22  [标签: ]

    [教学目标及重点] 
    领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]地表达对祖国宝地济南的赞美之情。 
     [教学课型及课时] 
    1.教读课 
    2.一课时 
    [媒体设计] 
    多媒体投影仪  
    [教学步骤]  
      一、导入新课 
    在我上新课之前,我想问同学们一个简单的问题:\\\'现在什么季节?\\\'(学生齐答:\\\'冬季。\\\')对!现在是初冬季节。一提到冬季,大家也许马上会想到一幅白雪皑皑[注: 皑皑:洁白的样子,多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。]冰清玉洁[注: 象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。]的图画;也许会想到\\\'北国风光,千里冰封,万里雪飘\\\'的佳句。是的!严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上,有没有一个地方,它的冬天温暖如春,给人一种温情脉脉[注: 脉脉:默默地用眼神或行动表达情意。形容饱含温和的感情,很想表露出来的样子。]的感觉呢?下面,让我们随着语言大师老舍先生的笔,到济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。(板书题目及作者) 
       二、解题 
        老舍(1899-1966),现代作家和人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人,出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。1912年入北京师范学校,爱上了文学。毕业后,任天津南开中学国文教员。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。在英国六年,共发表三部长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》《二马》。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间,老舍写了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影响最大,这是一首\\\'旧时代的葬歌\\\'。小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。抗战爆发后,老舍辞去教职,以极大热情主持中华全国文艺界抗战协会,其创作范围也不断扩大。1946年春,老舍去美国讲学。新中国成立时,周恩来总理嘱曹昌写信请他回国。日夜思念祖国的老舍得信立即动身,历尽艰难,于1949年底返回北京。从此热情参加各项工作,曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。创作也更加丰富多彩,从1950年至1965年,光剧本就写了十多个,其中影响最大的如《龙须沟》(1951年)、《茶馆》(1957年),另外还有《女店员》《全家福》《宝船》《神拳》等都曾轰动一时。这中间,《龙须沟》影响最大,为此,1951年12月,北京市人民政府授予他\\\'人民艺术家\\\'的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。老舍先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为\\\'第二故乡\\\'。这时期他生活比较愉快,在创作上也是丰收期。由此可见,山东七年多的时间,在老舍的一生中占有非常重要的地位。 
    三、教学新课 
          (一)、明确教学目标及重点(略) 
          (二)、整体感知 
            教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。 
              让学生整体把握课文内容。 
          (三)师生共同研习课文 
          (以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可 ) 
    1.济南的冬天是怎样的? 
    明确:济南的冬天是温晴的。 
    2.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的? 
    明确:作者抓住济南“温晴”的特点,从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”,“暖和安适地睡着”,多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花,蓝天镶上银边,白雪夹着黄草,夕阳斜照薄雪,山坡卧着村庄,房顶卧点白雪,如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰,还冒着热气;水中水藻绿意正浓,水边垂柳弯腰照影;一片清亮的天上,像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景,描绘出了济南特有的动人的冬景。 
    3.作者是怎样描述济南的山的? 
    学生阅读、讨论后明确: 
     ⑴小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理环境。 
    ⑵用拟人手法描述济南的山:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。用一\\\'晒\\\'、-\\\'睡\\\'、-\\\'醒\\\',一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。 
    ⑶用比喻、拟人手法描述济南的山:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说…用\\\'小摇篮\\\'比喻小山围城的地理环境,用\\\'看护者\\\'比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。 
    ⑷从人们的感受描述济南的山:面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;人们的幻想,不仅描绘笑容,更突出心理活动。 
    ⑸文章描写雪后山景的时候说:\\\'最妙的是下点小雪呀\\\'。写了雪后山景的\\\'妙\\\'。  妙在雪光、雪色:\\\'山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一智儿  白花\\\',松的翠与雪的白相映生色;\\\'山尖全白了,给蓝天镶上一道根  边\\\',如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;\\\'一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣\\\',白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。妙在雪态:\\\'这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美 的山的肌肤\\\'以动写静,写出动人的形态;哪点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色\\\'把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。 
    ⑹用城内的\\\'狭窄\\\'映衬城外的\\\'宽敞\\\',用两个\\\'卧\\\'字,传神、形象地照应了上文\\\'暖和安适地睡着\\\'用\\\'唐代名手画的小水墨画\\\'比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 
    4.作者又是怎样描述济南冬天的水的? 
    学生朗读、讨论后明确:(l)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然[注: 春意:春天的气象。盎然:丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。]的生机。(2)水的清、亮:作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 
    5.作者所描绘的济南冬天的景象给你最鲜明的印象和感受是什么? 
    明确:使人感到冬天的济南依然温暖如春。激发了我们对济南无比热爱的真挚情怀。 
    (四)梳理、总结、扩展 
    本文布局谋篇层次井然、以\\\'济南的冬天\\\'作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天的天气,通过三组对比,赞誉济南是个\\\'宝地\\\',这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以\\\'这就是冬天的济南\\\'为全文的结束语,抒发了作者对\\\'冬天\\\'这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾,既和开头\\\'济南其得算个宝地\\\'相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切。此外,情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看,作者老舍是语言大师,在词语的选用上十分讲究。 
    [布置作业] 
    仿照老舍先生的写法写一段描写我们光远中学校园景色的文字,写完课下交流。 
    [板书设计] 


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