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    《三峡》教案4
     更新时间:2011-10-3 6:08:16  [标签: ]

    总体设计: 

    一、 教学目标: 

    1、 认读生字,熟练朗读课文。 

    2、 正确解释关键词语,句子。 

    3、 描述三峡壮美的景色。 

    4、 抒发对祖国河山的赞美与热爱。 

    二、 教学重点: 

    学习简练、生动的语言。 

    三、 教学方法: 

    朗读法、讨论法 

    四、 教学手段: 

    图片投影。 

    五、 教学课时: 

    2课时 

    第一课时 

    教学过程: 

    一、 新课导入: 

    我们中国河山壮丽,每一处自然景观都有自己独特的风貌,你都对哪些景观有了解呢? 

    (由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往) 

    出示三峡投影片。 

    二、 整体感知。 

    1、 请学生默读课文,注意作者,读谁字音。 

    2、 请学生介绍作者、作品。 

    郦道元:字善长,北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家,散文家。 

    《水经注》不仅是一部地理志,还是一部山水游记和民俗风情录; 

    三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 

    3、 出示生字投影片,让学生注音。 

    quē   zhãng xī xiāng sù yǎn zhǔ 

    阙 嶂 曦 襄 溯  属引 

    4、 学生练习自读,并进行指导,达至熟练。 

    三、 文意理解。 

    1、 小组共同解释文意,教师答疑。 

    2、 出示投影片,指出解释重点。 

    <1>词语: 

    自;阙;嶂;曦;至于;襄;沿;溯;或;虽;以;疾;湍; 漱;良;肃;属引; 

    <2>句子 

    ① 重岩叠障[注: 山峰一个连着一个,连绵不断。],隐天蔽日。 

    ② 自非亭午夜分不见曦月。 

    ③ 至于夏襄陵,沿溯阻绝。 

    ④ 虽乘奔御风不以疾也。 

    ⑤ 素湍绿潭,回清倒影。 

    ⑥ 常有高猿长啸,属引凄异。 

    ⑦ 空谷传响,哀转久绝。 

    四、 布置作业。 

    1、 背诵课文。 

    2、 熟练解释词,句。 



    第二课时 

    一、 复习导入。 

    指名四位学生各背一段课文,然后齐背。 

    二、 分析课文。 

    1、 讨论:文中描绘了三峡哪些景物,这些景物各有什么特点? 

    归纳并板书: 

    山:两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日。 

    三峡 夏:急 

    水 春冬:清荣峻茂 

    秋:哀婉凄异。 

    2、 体会本文语言特点,学生各抒己见[注: 抒:抒发,发表。各人充分发表自己的意见。]。 

    总结:(1)动静结合。 

    (2)有张有弛。 

    3、 再次齐读课文,读出韵味。 

    三、 作业:搜集描述三峡的其它文学作品,小组交流。 


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