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    鉴赏·评论《乡戏》教学设计
     更新时间:2011-10-3 5:29:49  [标签: ]

    【教学目标】

    1、领略浓郁的乡土人情。

    2、学习场面描写的方法。

    3、激发学生对家乡的热爱之情。

    【教学重点、难点】

    1、理解文章最后一段的含义。

    2、学习场面描写的方法。

    【课时安排】

    1课时。

    【预习要求】

    1、了解家乡看戏的情况。

    2、查找关于韩少功的资料。

    【教学过程】

    一、导入

    同学们还记得我们学过的那篇《社戏》吗?鲁迅先生在文章中描写了小时候去看社戏的情况,戏并不好看,但却给他留下了深刻的印象。今天,我们将来看另一出戏,这是韩少功的《乡戏》。

    二、作者介绍

    韩少功,1953年元旦生于湖南省长沙市。1968年初中毕业时仅15岁,就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。在农村,劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲,1977年正式开始文学创作。1978年考入湖南师范大学中文系,1979年加入中国作家协会,多有作品问世,并引起一定社会反响。《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获1980、1981年全国优秀短篇小说奖。1982年大学毕业,到湖南省总工会工作,先后任《主人翁》杂志编辑、副总编。1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文,提倡文学应植根于民族传统文化的土壤,在文艺界引起了广泛的讨论,6月发表中篇小说《爸爸爸》,亦引起一定反响。同年到湖南省作家协会从事专业创作,并当选为中国作家协会理事。1988年调到海南省文联任《海南纪实》杂志主编,1990年调任海南省作家协会副主席。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》,评论集《面对空洞而神秘的世界》。另有译著两本。他的小说多取材于知识青年生活和农村生活,以思想蕴含的丰富性与深刻性独树一帜[注: 树:立;帜:旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。],被翻译成英、法、俄、意等多种外国文字。

    三、自读课文,思考问题

    1、乡戏好看吗?为什么?(用文中的语句回答)

    乡戏并不好看,表现在:戏台简陋,道具简单,演员表演一般,剧情让人看不懂。

    2、戏不好看,为什么还有这么多人来看戏?

    人们看戏的巨大欢乐不在于戏的内容,而在于这是个热闹的民间节日,难得的社交聚会。

    四、重点研读第三、四段

    1、作者描写了人们看戏时欢快的场面,讨论交流,说说作者是如何进行场面描写的?

    (1)运用了点面结合的方法。

    面:“台下一片黑压压的人头”

    点:“娃娃们……后生们……少女们……中年妇女们……老汉们……”

    (2)细节描写,写出人们在看戏时的各种表现。

    如“娃娃们在人缝中钻进挤出兴奋不已,经常发出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭。”

    2、你能体会文中所表现出来的这种“欢乐”吗?这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景是否类似?为什么?

    (学生结合自己的经历来谈,可以各抒己见[注: 抒:抒发,发表。各人充分发表自己的意见。]。)

    这种欢乐不在于戏本身,而是人们自己的心灵得到舒展,精神得到释放的一种快乐,而看戏是这种欢乐的载体。

    这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景类似,“我”怀念的是在那看戏的夜晚里给“我”的美好印象以及小伙伴之间的情谊。

    五、理解最后一段的含义

    对于农民们来说,吃饱穿暖生活富足就是他们最大的快乐,看戏是一种精神的食粮,不管这戏是什么样的戏,有无意识形态,只要能够让他们“在乡下偏僻而宁静的日子里,能一下看到这么多的人面,听到这么多的人声,嗅到这么多的人气”,就“已经是他们巨大的快乐”了。

    六、课堂练笔

    选择一个场景进行场面描写:课间操,电影散场,中午的食堂(字数200-300之间)。

    七、课外作业

    1、抄词:见《词语手册》,积累基础知识。

    2、把课堂上的“小练笔”进一步充实,形成一篇600字以上的作文。


     
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