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    《武松打虎》导学案
     更新时间:2011-10-3 5:29:23  [标签: ]

    《武松打虎》导学案

    三春中学九年级语文组集体备课    执笔人:赵修玉

     

    【学习目标】

     

    1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。

     

    2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。

     

    【学习难点】

     

    除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。

     

    第一课时

     

    【教学过程】

     

    一、激趣导入,明确阅读要求

     

    前一段时间,我们学习《李逵见宋江》这篇文章时放了一首歌,叫什么歌?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?(可结合自己的了解自由回答)那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的一个片段《武松打虎》。

     

    【简介文章出处及作者】

     

    本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”

     

      武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打昏,以为打死了人,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上疟疾,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜,也投奔柴进而来,在柴进家里武松拜宋江为义兄,武松要回清河县看望哥哥,两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事

     

    由施耐庵和罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著,后三十回则为罗贯中著。

     

    前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章。1.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班交流。一起读文后的“资料袋”。)

     

    【整体感知】

     

    1、   课文是按什么顺序写的?写了哪些内容?

     

    课文第1、2自然段写了武松与店家的对话,在全文中起什么作用?

     

    2.指名读课文,其他同学边听边想:

     

    (1)课文具体描写打虎的部分多读几遍。

     

    (2)想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。

     

    (3)武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的。

     

    3.学习方法交流:你准备怎样解决这三个问题?

     

    (1)理清课文思路,了解段与段的联系。

     

     

     

    (2)通过抓人物语言、动作、神态的句子,感受人物的形象。

     

     

     

    二、根据阅读要求,自读自悟

     

    1.把课文读正确、读流利。

     

    由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同,老师适当做一些提示。如,“这酒真有气力”——这酒很有劲;“筛一碗酒”——倒一碗酒;“吃酒”——喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”——武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。

     

     

     

    2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

     

    3.小组交流学习情况

     

    三、检查自学效果、组织交流

     

    1.学习汇报:课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落。

     

     

     

     

     

    2.抽查一小组读“武松打虎”段落。

     

     

     

    3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?

     

     

     

    (1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会。

     

    突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……

     

    一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?

     

    (“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击[注: 原指军事上出其不意地攻击,现多比喻突然加于别人的行动使人感到意外而难应付。],毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突发性,用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样,充分说明了这一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全[注: 又有智谋,又很勇敢。]。)

     

    描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。]地刻画了武松过人的高大形象。

     

    (2)根据交流,重点品读相关的句子。

     

    ①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情地朗读。)

     

    ②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,教师适时指导。)

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    ③比比看,谁最像武松。

     

     

     

    4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?又是通过什么描写来表现人物形象的?

     

    通过对武松的语言描写,感受到武松的性格特点。

     

    “别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”体会出武松倔强、豪爽。

     

    “就有大虫,我也不怕”体会到武松很勇敢。

     

    “这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”能够体会出武松的勇敢。

     

    通过对武松心里的描写,感受武松的内心变化,感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑……”“怕什么,只管上去,看看怎么样。”这里虽有犹豫,但更多的仍然是“勇往直前[注: 勇敢地一直向前进。]”的豪气。当天将黑时,他见没有老虎,便“自言自语[注: 自己一个人低声嘀咕。]道:‘哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。’”这是他在为自己壮胆,也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关,实际上与打虎的内容有着密切的关系。

     

    5.武松在这些段落里,又给你留下什么样的印象?

     

    小结武松的人物形象:豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……

     

    四、自主探究、交流收获

     

    1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文,你能说说对三部名著的初步印象吗?

     

     

     

    2.小结:《水浒传》就写了108条梁山好汉,就武松还有很多章节很多精彩的故事,李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特点呢?请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣。

     

     

     

    五、课外拓展

     

    1.阅读《水浒传》。

     

    2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。

     

    第二课时

     

     【学习目标】

     

    1、   积累文中有关的词语,并能有感情的朗读课文。

     

    2、   体会武松智勇双全的性格。

     

    【交流反馈】

     

    1、   按事情发展顺序来写,

     

     一共写了四部分内容:⑴武松进店喝酒。⑵武松上冈后的思想变化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下冈。

     

    2、写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点,为下文徒手打虎作铺垫。

     

     

     

    【重点研读】

     

    课文第5自然段。

     

    1、   这一段表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?

     

     

     

    2、           这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的?具体描写了虎的哪几个方面?用意何在?

     

     

     

     

     

    【合作探究】

     

    1、   表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。

     

    机智:

     

     

     

    勇敢:

     

    武艺超群:

     

     

     

    (转守为攻,痛打猛虎连续的动作充分体现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。)

     

    2、动作描写,虎的气势、灵活、声势;反衬武松的英勇无畏。

     

     

     

    【拓展运用】《水浒》中塑造了一大批栩栩如生[注: 栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。]的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人选中选出你喜欢的一位,用一句话概括与他相关的一个故事,并简述喜欢的原因(至少两点)。

     

    示例:鲁智深:拳打镇关西,豁达明理、行侠仗义、粗中有细[注: 形容人说话做事表面好象粗鲁、随便,实际上却是审慎、细心。]

     

    林:误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋、为人安分守己[注: 分:本分。规矩老实,守本分,不做违法的事。]

     

    李:真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率直。

     

     

     

     

     

    【中考链接】(2009·湖南株州)名著阅读。

     

      ①武松乘着酒兴,走上冈子来,见一个败落的山神庙。行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文,方知端的有虎,欲转身再回酒店……

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      ②武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生力气,只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……

     

    (1)上文节选自古典长篇小说《        》。

     

    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,却为何写武松胆怯,想转身回去?

     

     

     

    (3)武松从柴进庄上出来,就一直将哨棒带在身边,作者也时时提起它,读者满以为定当靠它打虎,结果却没有用上。这样写有何作用?

     

     

     

     

     

    【选择类 】(中考试题)

     

    1、下列故事不是《三国演义》中的一项是(      )

     

    a、三顾茅庐[注: 顾:拜访;茅庐:草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意,一再邀请。]    b、三气周瑜   c、桃园三结义  d、三打祝家

     

    2、下面是中国古典四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是(        )

     

    a、鲁智深____倒拔垂杨柳               b、孙悟空____大闹天宫

     

    c、诸葛亮____三顾茅庐                 d、刘姥姥____进大观园

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