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    《听来的故事》教案(北师大版九年级下)
     更新时间:2011-10-3 5:29:20  [标签: ]

    《听来的故事》教案

    训练目的:训练学生听人说话能把握主要内容,并能清楚地表达出来。

     

    训练重难点:如何把听来的故事按一定顺序写具体。

     

    训练时数:二课时

     

    第一课时

     

    一、谈话导入,激发兴趣。

     

    1、听听乐乐和文文的对话,他们在讨论什么?

     

    2、我们从小都读过故事,你听过什么有意思的故事呢?

     

    3、生交流。

     

    二、听故事,了解写故事的一般要求。

     

    1、听磁带讲故事,听的时候注意听仔细,边听边想边讨论。听清楚故事讲的谁?故事是怎样发生的,其中最有意思的是什么?最后结果又怎样。

     

    2、生听完故事后把听到的和小组成员交流,没有听明白的地方要问清楚。

     

    3、学生口述自己感兴趣的故事。

     

    4、从刚才口头讲故事的过程中,你知道怎样把故事写好呢?

     

    ⑴、把故事的发生,最有意思的地方及结果写清楚。

     

    ⑵、要一段一段写。

     

    ⑶、每段开头空两格,每句话要加好标点。

     

    三、选定写作材料。

     

    1、看来写听来的故事并不难!同学们小组交流一下。

     

    2、教师列举学生口述的几个故事,启发思考:故事都很有趣,该把它们写一写了。

     

    3、在小组交流的基础上,学生选定自己要写的材料。

     

    第二课时

     

    一、提笔写作。

     

    1、根据自己口述开始写作,教师辅导有困难的学生。

     

    2、写完后,自己读一读,看是否把故事怎样发生的,其中最有意思的是什么,最后结果又怎样写清楚。

     

    二、互相诵读习作,共同分享写作的乐趣。

     

    三、分小组交流习作,说说自己或别人作文的优点。

     

    四、作文展示台:听来的故事。


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