最近什么游戏最挣钱

    <ruby id="b9f7f"><noframes id="b9f7f"><ruby id="b9f7f"></ruby>
    您现在的位置: 优秀作文大全网 >> 写作指导 >> 语文教学 >> 正文
    《水乡行》教学设计
     更新时间:2011-10-3 5:28:45  [标签: ]

    教材简析:《水乡行》是冀教版第8册第28课,课文主要以作者参观游览的顺序,展现了江南水乡的风光长卷,它是一首现代诗,篇幅短小,清新自然,饱含作者的情感,是一篇人文性很强的教材。
    教学要求:1、学会诗中3个生字,会认1个生字,
    2、熟读课文,自学理解生词:深处,解缆,踏停蛙鼓,暮雾等,了解文章内容。
    3、理清作者的行进路线,让学生借助想象,通过对诗句的感悟,体会水乡风光的独特,美丽。培养学生想像能力和语言表达能力,提高学生语文素养。
    4、有感情朗读课文,背诵课文,积累好词好句。
    教学流程及设计意图
    一、谈话导入
    今天我们一起来学习《水乡行》我知道你们都有预习的习惯,谁愿意说一说你是怎样预习的?(生:读课文,不懂的字词查字典,查找有关资料等)大家的学习方法很好,一会在学习课文的过程中,就知道哪位同学预习的最好了。
    设计意图:[了解预习情况,为学习课文打基础。 ]
    师:课前老师也搜集了几幅图片,请同学们欣赏(展示加讲解)这里的水域非常广阔,河道纵横,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺,几户人家沿河散立。放眼望去,千百条水渠,把无边的田野划成整齐的稻田,那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望,这里是哪?(江南水乡)你们觉得怎样?(真美),喜欢吗,这样美的景色不光咱们喜欢,著名作家沙白也喜爱,就写了一首《水乡行》表达他的赞美之情,让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。
    设计意图:[图片的展示能激起学生的兴趣,丰富学生头脑的表象,对水乡有了感性的认识,为学习课文打下基础 ]
    二、初读课文,理清文章层次。
    请同学们打开书,认真读读这首小诗,朗读时,请大家注意把字音读准确,把语句读流利(生练读)想不想当一回小老师,同桌同学一人听一个读,读得好就夸夸他,读得不准确,不流利的地方,请你帮他纠正(生练)谁愿意给大家读一读(每人一小节,指名读,纠正并评论)我想请一名同学把整首小诗再读一遍,在他读的时候请大家想一想,作者先后到了哪里?以及水乡给你留下了怎样的印象?
    路线:水路上→水上村庄→稻田→离庄时
    师:我们随作者坐船从水路上来到水上村庄,接着下了船走进稻田,最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟,水乡给你留下了怎样的印象?(水面广,人们坐船出入,他们勤劳,景色美,静,热闹)
    设计意图:[感知文章内容,形成初步印象。总体把握文章内容。]
    三、感悟课文,全班交流,指导有感情朗读课文:
    师:多美好的水乡啊,其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来,就是一长幅水乡风光的画卷,让我们再次走进这幅画卷,到水乡仔细看看,说说你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么?先请同学自己认真读一读这首诗做做准备,然后同桌相互说一说(生练读,互相说,师在同学中辅导)
    全班交流:先听清老师的要求,汇报时,先说喜欢什么,再说说喜欢的理由。
    学生的感悟点:
    (1)我喜欢水路上的风景:水面很广,水云相接,你从哪知道的?(水云铺)我们平时见到的路是什么铺的?(柏油)水乡的路呢?(水和云彩铺成,很广阔)怎样读?请大家一边品味一边读。
    (2)我喜欢那个小村庄的景色
    a因为那里的鱼很多,(你怎么知道的?)挂满树?指导读出鱼网的多
    b鱼网像门帘一样,挂在树上,这样的景象你见到过吗?当你第一次见到感觉怎么样?(很特别、很新鲜、惊奇)怎样读?
    c从这么多的鱼网你能看出什么?捕鱼为生,人勤劳,鱼米之乡[注: 指盛产鱼和稻米的富饶地方。]
    d我喜欢那个小村庄,因为那里很美,有红色的石榴,翠绿的柳枝又细又长,风一吹就翩翩起舞[注: 形容轻快地跳起舞来。],(多美啊,你能把这种美读出来吗?练读)
    e我喜欢小村庄,因为那里十分安静,因为只有几户人家,又都上了锁,(请你读出村庄的宁静)多么宁静而又美丽的水上村庄啊,谁能根据你的想象,用自己的话描述一下这美景吗?(指名说)请大家都来读一读,读出喜爱之情(生练读)
    (3)我喜欢稻田,稻田一望无际[注: 际:边。一眼望不到边。形容非常辽阔。],像海洋一样,稻浪滚滚(你从哪知道的“海”,请你读出你的喜爱之情)我喜欢稻田里的人们,他们非常勤劳(你怎么知道的?)我喜欢稻田的热闹,读出你的喜爱之情
    师:耳畔是此起彼伏[注: 这里起来,那里下去。形容接连不断。]的蛙鸣,眼前是一望无际的稻田,请同学们来读,读出喜爱之情(大家练后指名读)
    (4)我喜欢离庄时的景色,蝉已经不叫了,夕阳西下,水面上升起薄雾,像一层纱笼罩在小水村,很静、朦胧(你怎么知道的)暮雾。我喜欢那个小孩子,因为他很好客(“送客”看出来)很会划船(一手好橹)那你夸一夸他(生读)
    总结:现在你和作者都坐在船上,回头再看,心中不免升一种情感,那是什么?(留恋)留恋什么?(人,风景,稻田……)请你带着喜爱与留恋之情,读一读整首诗。(生练读)
    师;读着这首小诗,水乡一幅幅动人的画面展现在我们面前,我想请一名同学读一遍整首诗,老师给他配上音乐,其它同学闭上眼来欣赏。(指名读)
    师:同学们会背吗?(生齐背)
    四、拓展
    1、同学们你们都知道哪些著名的水乡?今天我就带大家到著名江南水乡周庄去亲眼看一看(放课件)
    2、同学们也了解了许多水乡的风土人情[注: 一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。],给大家介绍一下。(生汇报)
    设计意图:[水乡的影象资料使学生更加深刻的了解水乡的知识,向往水乡。]
    五、布置课外实践:
    1、把《水乡行》改写成一篇小游记。
    2、画一画水乡的图画。
    3、积累描写景色的诗句。
    设计意图:[把课内的学习引向课外,增加学生的收获]


  1. 下一个写作指导:
  2.  
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    Copyright 2008-2011 © 优秀作文大全网(www.dlqw.com.cn) All rights reserved

    中国互联网诚信示范企业 违法和不良信息举报中心 网络110报警服务 

中国互联网协会 中国互联网协会信用评价中心 诚信网站