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    习惯很重要
     更新时间:2012-3-13 20:22:34  [标签: ]

      良好的习惯对写作来说尤为重要。那么,应该养成哪些良好的习惯呢?

      养成用心说话,说真话、诉真情的习惯。目前,在学生作文中,存在着比较普遍的虚假现象,写进作文中的人是虚的,事是假的,观点是强加的,感情是浮泛的。为了拓展学生的写作思路,营造最佳的写作氛围,有时必须给学生创设情境。初中语文第三册小说单元后,作文教学是场面练习。这个单元周立波的《分马》的场面描写可谓精彩至极。学生们已经对“场面”这个概念有了初步的印象,如果放手让学生自己去写,大部分学生会感到棘手。于是我设置了掰手腕比赛,要求在不大声喧哗的前提下,以组为单位,每组出1-2人,三局两胜;先在组内展开了选拔赛,以便推本组最强之人,而后组与组展开决赛。场面别开生面,观看者神态各异。游戏结束,有的喜悦,有的不服,我趁势引导:对这场比赛同学们怎么看,怎么想的?赛者与观者各自的表情、动作是什么样?班里整个气氛怎样?学生们纷纷说出自己的感受和观察结果。最后让学生们把这个场面用语言表达出来,学生不再拧眉、叹气了。

      养成观察感知、体验积累的习惯。常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考。为配合作文教学,引导学生做生活的“有心人”,激发他们对周围生活的热情,达到增强写作意识的目的,在初中三年的时间里,我训练学生每周写周记。初一第一学期,要求把自己在这一周中给自己感受最深的人和事,详细地记录下来,人不离事,事不离人,人或事件不管是积极的还是消极的均可,过程要完整;第二学期,引导学生看自己写的人或事,为什么要写它,有什么想法,利用一两句话进行适当议论,提炼中心,引起对人生的思考;初二第一学期,要求写人或记事要注意重点突出,详略搭配要得当,注重首尾过渡的照应;初三注重语言的锤炼。写的同时鼓励学生多方阅读以扩大自己的信息量,老师给学生推荐好书,要求学生多写读书笔记。

      养成多阅读、多思考、多练习、多修改的习惯。阅读是写作的基础,多读的同时还要多写,写作训练达不到一定强度或熟练程度,就难奏效,只有坚持练笔,才能以“量”来促进“质”的飞跃。多思考,除了指平时对所见所闻要多思考,对周围的点点滴滴要有自

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